教风建设
　　多年来，中心始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学服务理念，坚持“规格严格，功夫到家”的传统，形成了优良的教风和学风。
1）坚持“先培训、后上岗” 对于新留校或新调入的青年教师，不论是博士还是硕士，必须先跟老教师听课一学期以上，然后经试讲合格后才能上讲台授课。新调入或招聘的实验指导人员，必须经过3个月以上的实习培训，试讲合格后才能进入实验室指导学生操作。
2）坚持“三级”督导制 在学校、学院教学督导组的基础上，中心也组成了由教学主任牵头，以老教师为主体的教学督导组，对教师和实验指导人员的教学过程进行全方位检查督导。内容包括：听课，教案（讲义）检查，学生作业、实验报告抽查等。
3）坚持学生评价制 对于教师，每学期都要公布学校组织的学生评教结果。对于实验指导人员，每学期学生给指导教师评分，其评分结果纳入年终考核。

教学研究
　　实验中心是教学单位，教学研究是中心的主要工作之一。中心一贯非常重视教学研究工作，始终把教学研究作为提高教学水平、提高教学质量的重要途径。近5年，完成实验教学立项36项，总计经费546万元。近5年，中心获国家教学成果二等奖2项，省教学成果特等奖2项，省教学成果二等奖1项。

科学研究
　　近5年中心共承担和参加科研项目200余项，其中，国家自然科学基金项目重点项目3项、面上项目25项、青年基金项目5项、国家“973项目”、“863项目”20余项、横向合作项目百余项，总经费超过3亿元。发表文章1100余篇，其中Nature、Science文章7篇、SCI检索100余篇。近5年来中心获国家自然科学奖一等奖1项；