一、学校实验教学相关政策
　　学校将实验课程教学作为本科人才培养过程中十分重要的实践教学环节，从人才培养方案、实验室建设与管理、实验室开放以及教学改革研究多层面制定政策，予以保障：
（1）保证经费。在“211”和“基地”经费中设立专项基金，利用日元贷款资助地质学系实验教学中心实验室建设。目前，“中心”实验室面积1850余m2，仪器设备台件514台，总资产1680万元，仪器更新率达到75%。每年由211经费学校划拨实验室专项建设经费资金共计30－50万元。
（2）稳定队伍。学校在人事制度改革中，设立实验中心主任关键岗、实验课程主持人重要岗和实验技术人员岗位，提升了实验教学和实验室管理的地位，有力地保证了实验教学和管理队伍的稳定。
（3）开放实验室。学校制定实验室开放制度，设立实验室开放基金，适应创新人才培养需要，对学生进行探索精神、科学思维和综合素质的培养。
（4）设立教改基金。学校十分重视实验教学改革，将它作为人才培养观念和模式改革的一个突破口，经费资助各种教学改革项目，支持实验教学体系的改革。

二、实验教学定位及规划

1、搭建适合地质学各专业不同层次的地质学基础实验教学平台。

2、以先进的教学理念为指导，建设科学的教学内容体系、符合学生认知规律的实验教学方法和设备精良、安全环保、以人为本的实验教学环境。

3、深入开展教学研究，不断更新实验内容，加强综合性、设计创新性实验比例，在实验教学中引入科研、工程和社会应用项目，营造有利于学生自主学习、合作学习、研究性学习的环境，培养学生实践能力和创新能力。

4、建立综合评定学生成绩体系和实验教学效果评价体系以及实验教学质量监控体系，保证教学质量不断提高。

5、加强实验教材和网络课程建设。

6、实验教学与学科建设统筹规划，结合“国家地质学理科人才培养基地”的建设，加强实践教学环节的建设。

7、建设大学生课外科技创新技术平台，为“地质学基地班大学生科技创新基金等提供条件。

8、创建国内一流开放式的地质学基础实验教学示范中心。

三、实验教学改革思路及方案

1、改革思路 秉承“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质”的人才培养思想，创造以学生为本的人文环境，坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终的教学理念。
逐步将理论课和实验课剥离，实验作为单独课程给以相应学分。缩减理论课课时，加大实验课时，争取与国外一流地学类院校看齐，实验课与理论课的比例逐步提高到2：1～3：1，同时鼓励全体任课教师积极编写实验教材。目前的地质学系教学计划中,实验课大多为理论课的附属课程,实验成绩往往作为理论课成绩的参考或以很低的比例计入理论课成绩,在一定程度上造成了学生轻视实验学习和实验能力的培养。因此将实验教学与理论教学相分离,建立开放式实验教学管理等制度和学分制教学管理方式,按内容性质将实验内容划分为必做实验、任意选做实验和限定选做实验等,单独制订实验教学计划和教学大纲,使实验教学从理论教学中彻底分离开来,成为与理论教学并行的教学体系，对于促进地质学这样一个实践性极强的学科来说具有十分重要的理论意义和实践价值。
从人才培养体系的整体出发，以培养学生实践能力和创新能力为核心，逐步建立分层次、相互衔接、科学系统的的创新实验教学体系。
建设设施一流、设备先进、队伍精良、管理有序、全方位开放的实验教学环境，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习的新风气。
使地质学实验教学思想和内容处于全国一流水平，努力缩小与国际水平的差距，为培养面向21世纪需要的地质学本科人才奠定良好的基础。